“關(guān)心下一代 攜手向未來(lái)”——彭澤縣商務(wù)局、九江市未成年人專門學(xué)校中秋教師雙節(jié)聯(lián)誼會(huì)

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花”；教師是一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)，教書(shū)育人，甘做人梯。今年九月十號(hào)是一個(gè)特殊的日子，恰逢教師節(jié)遇中秋，為了慶祝雙節(jié)，彭澤縣商務(wù)局、江西綠色大地消防有限公司，于9月9號(hào)走進(jìn)九江市未成年人專門學(xué)校，舉辦“關(guān)心下一代 攜手向未來(lái)”主題聯(lián)誼會(huì)，并開(kāi)展愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。

九江市未成年人專門學(xué)校黨支部聯(lián)合開(kāi)展“關(guān)愛(ài)未成年人”主題黨日活動(dòng)

2022年6月24日，縣教體局機(jī)關(guān)黨支部、縣新華書(shū)店黨支部、縣直學(xué)校黨支部、九江市未成年人專門學(xué)校黨支部，通過(guò)支部聯(lián)合開(kāi)展“關(guān)愛(ài)未成年人”主題黨日活動(dòng)，教育引導(dǎo)有嚴(yán)重不良行為或輕微犯罪未成年人的思想進(jìn)步和教育轉(zhuǎn)化，幫助問(wèn)題少年樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，讓他們感受到黨和政府的關(guān)懷，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)未成年人身心健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

九江市未成年人專門學(xué)校一中隊(duì)軍體訓(xùn)練篇

6月12日早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)雨紛紛。九江市未成年人專門學(xué)校，一如既往地在三樓室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)開(kāi)展每日軍體訓(xùn)練。此次訓(xùn)練課由一中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)孫功林帶隊(duì)，本著“磨煉意志、快樂(lè)訓(xùn)練”的宗旨，全隊(duì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、堅(jiān)持到底的精神，中途無(wú)一人打病號(hào)，全部完成訓(xùn)練。

信任之旅，從“心”出發(fā)—九江市未成年人專門學(xué)校心理團(tuán)輔活動(dòng)紀(jì)實(shí)

? ? ?立德樹(shù)人是根本，為培育我校青少年學(xué)生健康的人格，塑造美好的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，信任他人，樂(lè)意接受老師、同學(xué)給予的幫助，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中真實(shí)地體驗(yàn)和感悟信任和互助在人際關(guān)系中的重要作用，享受同伴們間愛(ài)與被愛(ài)的幸福感和認(rèn)同感，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)信任、互助的思考。我校盛情邀請(qǐng)九江市青少年心理輔導(dǎo)專家潘老師開(kāi)展以“信任”為主題的心理團(tuán)輔活動(dòng)。 放松練習(xí) ? ? ? ?在活動(dòng)開(kāi)始前，潘老師帶領(lǐng)同學(xué)們做了一組放松身體、舒緩緊張的放松練習(xí)，讓大家可以以更加飽滿的熱情投入到接下來(lái)的活動(dòng)當(dāng)中。 我是小廚神 ? ? ? ? ? 游戲方法：由潘老師隨機(jī)挑選一位同學(xué)作為“廚神”，由“廚神”來(lái)選擇“食材”伙伴，挑選完畢后一同完成挑戰(zhàn)并競(jìng)選出下一任“廚神”。在活動(dòng)中想要挑戰(zhàn)成功就需要兩位學(xué)生互相配合，相互信任，最終一同克服難關(guān)，完成挑戰(zhàn)。 在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們需要仔細(xì)觀察搭檔每個(gè)動(dòng)作、表情，培養(yǎng)雙方的信任感！ 盲人足球 游戲方法：兩人一隊(duì)，由同學(xué)們自由搭檔，一人負(fù)責(zé)指揮，一人負(fù)責(zé)蒙眼踢球，將球踢進(jìn)球門則算過(guò)關(guān)。 學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中通過(guò)微妙的心理變化重新理解信任的含義，體會(huì)信任在集體生活中的意義。 珠行萬(wàn)里 　游戲規(guī)則：所有的同學(xué)分為四組，每位同學(xué)使用一塊木板收尾拼接成一個(gè)橋梁。乒乓球通過(guò)“橋梁”落到指定位置，用時(shí)最短的一組獲勝。 最終，通過(guò)三輪激烈的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后，第二小組同學(xué)獲得了最后的勝利。在活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們親身體驗(yàn)“信任”在集體生活中的重要性。 ? 走出小世界 ? ? ? ?活動(dòng)最后，陳老師發(fā)現(xiàn)了一位在整個(gè)游戲過(guò)程中都無(wú)法對(duì)他人產(chǎn)生信任的同學(xué)。為了幫助這位同學(xué)走出自己的小世界，積極與他人接觸，老師們決定為張同學(xué)增設(shè)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，九江市未成年人專門學(xué)校黃老師、陳老師、馮校長(zhǎng)、張老師親自上場(chǎng)，競(jìng)選張同學(xué)搭檔一任。老師們真情“告白”，誠(chéng)意祝福，給予了張同學(xué)極大的鼓勵(lì)。最終，張同學(xué)在一番思想斗爭(zhēng)后堅(jiān)定地選擇了馮校長(zhǎng)，并在馮校長(zhǎng)的指引下打破束縛、默契配合，完成了挑戰(zhàn)。 信任是?塊易碎的?晶，需要我們??去呵護(hù)；信任是??路上最溫暖的明燈，需要我們用心去點(diǎn)亮。信任是滿天閃爍的星光，需要我們用心去珍藏；讓我們彼此用心去信任，這樣我們才會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

唱響勞動(dòng)贊歌，傳承“五四”精神 ——九江市未成年人專門學(xué)校開(kāi)展“慶五一，迎五四”主題教育活動(dòng)

因愛(ài)成長(zhǎng) 為心護(hù)航 ——九江市未成年人專門學(xué)校創(chuàng)新心理健康教育紀(jì)實(shí)

九江市未成年人專門學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》及《江西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》文件精神，根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)新載體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成自尊自信、積極向上的健康心態(tài)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng)新心理課程 促進(jìn)心靈成長(zhǎng) ? ? ?學(xué)校堅(jiān)持全方位、全過(guò)程心理育人，充分發(fā)揮心理健康教師、心理咨詢師、教官、班主任等育人主體的主導(dǎo)作用，構(gòu)建教育、咨詢、干預(yù)、處置于一體的學(xué)生心理健康教育工作體系。 ??????一是學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、認(rèn)識(shí)自我等校本課程，精心編排了《諸元能力訓(xùn)練》校本教材。學(xué)校定期舉辦大型心理講座活動(dòng)，主講人除了本校心理教師外，還邀請(qǐng)校外專家、教授為學(xué)生做相關(guān)報(bào)告及心理疏導(dǎo)。 ? ? ?二是學(xué)校以心理健康活動(dòng)課、心理主題課、各學(xué)科融合課三類課程為依托，以心理教育、主題實(shí)踐活動(dòng)、心理素質(zhì)訓(xùn)練為抓手，以中隊(duì)預(yù)防、班主任預(yù)防、心理老師疏導(dǎo)和專家疏導(dǎo)四位一體模式為支撐，有效開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。 ?????三是學(xué)校對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行跟蹤，量身定制了《學(xué)生心理問(wèn)題矯治方案》，做到了從源頭上預(yù)警預(yù)防。 ? ? ? ? ?? ? ? ?我校每年通過(guò)校園藝術(shù)節(jié)、慶祝國(guó)慶節(jié)、元旦晚會(huì)、國(guó)學(xué)講堂、校園讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生搭建不同的展示平臺(tái)，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?創(chuàng)新心理輔導(dǎo) 健全學(xué)生人格 ? ? ? 學(xué)校專門設(shè)立了心理教育咨詢中心，先后投資20 余萬(wàn)元配備或更新心理測(cè)評(píng)儀器設(shè)備。學(xué)校心理咨詢室為學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的專業(yè)輔導(dǎo)。 ???????一是針對(duì)學(xué)生來(lái)校前因網(wǎng)癮、厭學(xué)等導(dǎo)致精神頹廢、不思進(jìn)取、自卑的心理問(wèn)題，仔細(xì)研究其心理特征，請(qǐng)心理教育專家分析原因，制定個(gè)性化心理輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生走出網(wǎng)癮，健全學(xué)生人格，從而樹(shù)立健全的人生現(xiàn)和價(jià)值觀。 ??????二是建立學(xué)生心理檔案，新生入校后，學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行心理健康測(cè)試和人格健康測(cè)試，為全體學(xué)生建立“一生一策”心理成長(zhǎng)檔案。 ???????三是因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。滿足不同學(xué)生心理健康服務(wù)需求，聚焦學(xué)生心理健康教育工作難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)，對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題如人際關(guān)系矛盾、情緒不穩(wěn)、行為失控、心理承受能力差、意志薄弱、缺乏自信等學(xué)生，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。近兩年來(lái)，校心理咨詢中心共接待學(xué)生心理咨詢 67人，咨詢次數(shù)達(dá)96次。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?創(chuàng)新網(wǎng)格管理 實(shí)現(xiàn)家校共育 ? ?學(xué)校定期組織團(tuán)隊(duì)老師開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展案例研討、組織培訓(xùn)觀摩，提高教師心理專業(yè)素養(yǎng)。 ???????一是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了數(shù)字化積分管理平臺(tái)，增設(shè)學(xué)生心理健康管理服務(wù)項(xiàng)目。提供學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)、檔案管理、心理訓(xùn)練、在線咨詢等一站式服務(wù)。推動(dòng)學(xué)生心理健康教育管理機(jī)制創(chuàng)新，服務(wù)支持體系創(chuàng)新。 ???????二是成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)辦心理健康和家庭教育等課程，幫助家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，掌握心理健康教育基本知識(shí)和技能，為營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境賦能。 ??????三是每年春節(jié)放假期間，完善家校溝通交流機(jī)制，健全家訪、家校熱線等溝通渠道，及時(shí)溝通學(xué)生心理健康狀況。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)理性地開(kāi)展家庭教育和心理輔導(dǎo)。 ???????四是構(gòu)建心理與體育、美育、勞動(dòng)教育協(xié)同育人模式，運(yùn)用體育、美育、軍訓(xùn)、勞動(dòng)課程，廣泛開(kāi)展文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。 ? ? ? ? ?? 　截至目前，學(xué)校心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，學(xué)生積極心理品質(zhì)基本形成，學(xué)生心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)到98%，開(kāi)啟了學(xué)校心理健康教育的絢麗篇章。